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2014 我們遺忘的 一件事…

張貼者:2014年12月1日 上午12:00徐佩君   [ 瑞豐管理員 已於 2015年8月31日 上午7:33 更新 ]

特教評鑑 三年一次 今年來到瑞豐

我們的資源班成立了15 天使班成立了5

特教的需求 在現代 每個孩子都是寶貝 都是國家資產的前提下 愈形重要

我們的特殊班的經營也在這樣的趨勢下 日益重要 日益完備

 

這次的評鑑 大體而言 在特教法規執行的面向上是沒問題的

 

不過  在課程設計 孩子的學習  有件事 我們倒是遺忘了

 

那就是 孩子的學習感受


關於學習  我們往往在乎的是 認知方面課程設計方面的 舖陳與結果

關於學生面對學習材料的感受   

學會? 學不會? 是成就感? 是挫折感?...

我們比較不在意

 

 

其實 當孩子一拿到學習的材料時  ()的心裡就產生了某些情感

好像很簡單? 好像很困難? 別人好像都知道? …”

那種自我評估  自我感受的好與不好   其實與學習同時發生

 

於是 評鑑委員提醒 當我們為資源班孩子設計課程分組學習時

必須考慮到 孩子學習的感受

高年級學生學中年級的學習材料 在他()的心裡到底是怎樣的滋味呢?

雖然 認知的評估 ()未達水準 所以我們才會依據學習需求規畫

他的心裡會不會想 明明已經高年級了 為什麼還是學中年級的東西呢?” "那原本六年級的課本會教嗎?"

 


仔細想想 好像是這樣

我一直有一種感覺

孩子學得會  不會   學得好  學得不好

其實 你都不必告訴他()   

()自己就會知道 

()知道自己在班上是強的 還是弱的  是聽得懂的  還是聽不懂的

 

 

學習除了會不會? 懂不懂?

還有什麼呢?

 

 

大人們喜歡看到孩子清亮的眼睛 聰明的回應     因為 他懂了 他會了!

 

但是 當孩子無法清亮的看著  無法流暢的回答著

我們的回應又是什麼呢?


是理性評述著 ()的緩慢

還是充滿理解的告訴他(沒關係!

現在不懂 沒關係!  以後 ()就會知道!

 

 

孩子在面臨困境和挫折時

大人的支持 理解 安慰與接受  其實是非常重要的!

 

如果 大人在孩子困難時  可以告訴他() "沒關係"

孩子或許會更有勇氣 再往前!

 

 

這是 在這次訪評中學得最珍貴的一件事

 

除了學習  還有  孩子的情感!

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