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2015.05.11 "違和感" v.s "無違和感"

張貼者:2015年5月11日 上午1:11徐佩君   [ 瑞豐管理員 已於 2015年8月31日 上午7:34 更新 ]

在教學的設計上 每一位老師都會有明確的目標確定 流程管理 結果評估

所以 我們好像有一套腳本 然後有效進行

當然是必要的  因為有效能的教學是經過專業的設計與專業的執行

.

如果這是教育的全部

 

我在設計問題的時候 總會先想像孩子們的答案 

然後設法讓孩子的答案跟我的預期一樣 

就像 今天 我想教導孩子們留意環境的改變 進而思考中間的意涵  然後重視自己的安全並行動之

例如 學校中學生往廚房的動線我們進行了規畫與調整

主要的目的是希望孩子於行進間 能安全無虞

我們拓寬了通道 鋪設石板 並在另一側加設安全性高的水溝蓋


問孩子們 為什麼要這樣做呢?

(這是個滿難的問題!  但我希望他()會說是因為安全!)

邀請來的孩子說 因為垃圾髒東西才不會掉進去 比較衛生!

 

不是我要的  不過很有道理! (還是有鼓勵他 因為願意上台大聲說話就很棒!)

但是我還是回頭講  我想講的  “安全”!



這看來合理又順暢  但我總覺得  有點兒不對勁

 

 

我想起了有一回參觀大漢溪橋下的一個原住民部落 撒屋瓦知部落

 

一邊是自行車步道  偌大的河灘地 短淺的草坪 擺放著造景用的石頭  精緻的設計  現代感十足的規畫  單一 大器  一望無際  看來心曠神怡

在平整安全的自行車道上奔馳   水岸 河景 天空 陽光    彷彿置身於國外

 

一個轉折 

撒屋瓦知部落

綠影扶疏  人工堆砌的駁坎 石塊堆疊得趣意橫生 植栽豐富多元 綠意層次盎然   

搭建的屋舍 質樸中帶有原民部落文化的生活美學




這兩者比鄰而居  有一種強烈的違和感

 

一邊是   單一 整齊 大器  現代感十足

一邊是    多樣性 層次 豐富  蘊涵強烈的生命力

 

 

回到我的教學

是追求單一 有目標  現代感的  具競爭力

還是 欣賞質樸 多樣 豐富的生命故事?

 

 

教育的底蘊     不應是 全有全無

或者 應該構思著  如何使之  無違和感吧!

 

 

PS: 違和感【いわかん】1. 感到不舒適。2. 感到不諧調。

(引自維基詞典http://zh.wiktionary.org/zh-hant/%E9%81%95%E5%92%8C%E6%84%9F)

 

 

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